2019年03月12日

孩子心理發展的原始動力

  家長培養孩子的 [ 性格 ] 除了用正確的教育態度和良好的性格榜樣影響孩子外,還必須有目的、有計劃地進行教育和培養。

史丹福游泳班教練教你做正確的矯正動作是腳部輕微的內旋,踝關節的自然放鬆,足部的上下運動應從髖關節開始,力量增強,貫穿整個腿部,最後到腳形成鞭子樣動作。

  滿足孩子合理的需求「需要」是孩子心理發展的原始動力,孩子的許多性格特征都是直接由於需要是否得到滿足而產生的。有的家長一味地遷就孩子,隨心所欲地滿足孩子的需求,這會助長孩子的任性固執、物質欲強、蠻橫無理等性格的膨脹。另一種情況是你不注意或不隨意拒絕孩子的要求,這樣孩子的心理就會被一次又一次地刺傷,希望變得失望甚至生氣和對抗。當他看到別的孩子得到滿足而興高采烈時,便會由原來的羨慕變為妒忌,不願與人交往。因此,家長一定要懂得孩子的心理,設法滿足孩子的合理要求,使其處在一種「滿意」「振奮」「進取」的心境中。


  對子女進行正面的思想教育,使其能夠正確對待現實人生觀和世界觀是個性傾向的核心,它直接制約著性格的形成和發展的方向、速度與水平,因此家長要用先進的思想和觀點教育子女,使他們能夠分清真善美和假惡醜,正確地對待現實。

史丹福游泳班教練練他們遊泳時,各種器官必須參與,消耗更多的能量,促進血液循環,並為器官提供更多的營養。

  鼓勵孩子參加有益的活動性格的形成是一個緩慢的過程,僅有情感上的體驗和思想上的認識是不行的,還必須通過多種實際活動的鍛煉才能形成良好的性格特征。如果要培養孩子熱愛學習的性格,不僅要讓他們懂得學習的意義,體會學習的樂趣,而且要讓愛的學習態度通過規律的學習活動得到加強。它可以成為一種習慣的行為和個性。因此,家長要讓孩子多參加各種實際活動,從中受到鍛煉。


  發現和研究孩子的性格沖突性格形成過程中常出現一些矛盾現象,如有的孩子在學校勤奮、愛勞動、能自制,回到家裏卻很懶惰、任性,有的孩子時而活潑、主動、有熱情,時而沉默寡言、萎靡不振。家長要關心和了解這些性格沖突的原因。看是由於家庭和學校的要求不一致造成的,還是孩子自己思想上受了社會上消極因素的影響而造成的,正確判斷哪些屬於真正的性格特征,哪些屬於現象或“假象”,並用生動的事例或明確的道理誘導子女克服消極性格,保持和發展積極性格。對兒童的“人格沖突”視而不見是錯誤的,這種視而不見會延緩兒童良好品格的形成,甚至使兒童陷入長期的矛盾心理。

史丹福游泳班教練推薦遊泳臂帶只適合3歲以上的兒童使用。當孩子可以控制平衡時,他可以擺脫常規遊泳圈的束縛,並使用更自由的臂章。

  啟蒙和幫助兒童進行自我教育,使其不斷加強自我修養,只有當兒童自覺認識到自己的行為必須符合人民的利益和社會公德的要求,並正確評價自己的行為時,才能積極自覺地調整自己的行為。逐漸而堅決地改掉不良性格,代之以優良的性格。因此,家長要幫助孩子認識自己性格中缺陷,啟發其進行積極的思想鬥爭,不斷加強性格的自我教育和完善。


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